Executieve functies versterken op school

Waarom heeft die ene leerling altijd extra uitleg nodig? Waarom zijn er in de klas altijd een paar kinderen rommeliger dan de rest? Hoe kun je zulke leerlingen nog meer helpen, terwijl je nu al je handen vol hebt?

Dit soort leerlingen hebben vaak een probleem in de executieve functies: een groep hersenprocessen die verantwoordelijk zijn voor het beheren van de informatie en de taken, die nodig zijn om op school te slagen. Leerlingen met zwakke executieve functies begrijpen vaak heel goed het ‘wat’, maar worstelen met het ‘hoe’. Frustrerend voor de leerkracht, de ouders en henzelf.

Dit boek helpt om de executieve functies op school te verbeteren. Niet door meer te doen, maar door slimmer te werken. Na een duidelijke basis met uitleg over de executieve functies, worden praktische en direct toepasbare hulpmiddelen en strategieën besproken. Van de inrichting van een ‘EF-slim’ klaslokaal, tot individuele steun en zelfs schoolbrede veranderingen.

De auteurs baseren hun aanbevelingen op zowel de wetenschap als hun eigen ervaringen uit de klas. Daardoor is dit boek opgebouwd op een manier die echte leerkrachten op echte scholen direct helpt bij de dagelijkse problemen.

'Drie hoeraatjes voor deze leerkrachtvriendelijke benadering, waarmee de hele klas een laboratorium wordt om die oh-zo-belangrijke executieve vaardigheden te leren. Ik raad dit boek van harte aan.'
- Dr. Kathleen Nadeau, psycholoog, auteur en directeur van het ADHD-centrum in Maryland

Joyce Cooper-Kahn is klinisch psycholoog en werkzaam in haar eigen praktijk in Maryland. Zij is gespecialiseerd in leren en gedrags- en emotieproblemen bij kinderen. Haar zoon heeft ADHD en zwakke executieve functies.

Margaret Foster is trainer en coach op het gebied van lesgeven en leren. Ze geeft internationaal trainingen aan professionals uit het onderwijs.